Faut-il supprimer la notation à l'école ? 2, La notation chiffrée : un outil pédagogique au service de la justice sociale / François Portzer / Documentation française (2015) in Les Cahiers français (Paris. 1956), 386 (05/2015)

Public ISBD [article]  inLes Cahiers français (Paris. 1956) > 386 (05/2015) Titre : Faut-il supprimer la notation à l'école ? 2, La notation chiffrée : un outil pédagogique au service de la justice sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : François Portzer, Auteur Editeur : Documentation française, 2015 Article : p.86-89 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Descripteurs : notation / organisation de l'enseignement Résumé : Le point sur la notation chiffrée des évaluations scolaires, en 2015. Définition de l'évaluation : objectifs, avantages, limites des comparaisons internationales (exemple de l'étude PISA ou Programme international pour le suivi des élèves) et des arguments de fédérations de parents d'élèves pour la suppression des notes. Analyse des enjeux du système d'évaluation par rapport aux objectifs réels de l'école : portée par rapport aux inégalités ressenties dans la société française, au rôle et à la perception des enseignants et des valeurs républicaines à l'école. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Débat, controverse [article] Faut-il supprimer la notation à l'école ? 2, La notation chiffrée : un outil pédagogique au service de la justice sociale [texte imprimé] / François Portzer, Auteur . - Documentation française, 2015 . - p.86-89. Bibliographie. Langues : Français (fre) in Les Cahiers français (Paris. 1956) > 386 (05/2015) Descripteurs : notation / organisation de l'enseignement Résumé : Le point sur la notation chiffrée des évaluations scolaires, en 2015. Définition de l'évaluation : objectifs, avantages, limites des comparaisons internationales (exemple de l'étude PISA ou Programme international pour le suivi des élèves) et des arguments de fédérations de parents d'élèves pour la suppression des notes. Analyse des enjeux du système d'évaluation par rapport aux objectifs réels de l'école : portée par rapport aux inégalités ressenties dans la société française, au rôle et à la perception des enseignants et des valeurs républicaines à l'école. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Débat, controverse